解产物葡萄糖也有还原性，所以不能用斐林试剂来检测！明白吗？

　　飞飞：明白！

　　我：选项B不用解释吧？观察线粒体用的是活细胞！

　　飞飞：对！我想起来了！染线粒体用的是活细胞染料！

　　我：选项D的问题在于——血细胞计数板比你们的橡皮擦稍微的大那么一点！如果再振荡一下，那上面的酵母菌会洒的满地都是！

　　磊磊笑着附和道：就是！就是！

　　飞飞：老师，你看选项C！里面说细胞壁有一定程度的收缩，细胞壁能收缩吗？

　　我：能！你面前不是有一堆的细胞壁吗？没看见？一堆的书么！那就是有细胞壁构成的！

　　飞飞情不自禁的喊道：纸是有纤维素构成的？

　　博博马上怼道：细胞壁的成分不就是纤维素么！

　　飞飞：纸能收缩吗？

　　我嫣然一笑，顺手抓起讲台上的一张废纸，一揉一捏，变成了一个小纸团！

　　我：飞飞，纸能不能收缩？

　　学生们都乐了！

　　继续向后评讲考试题，一路欢声笑语、顺风顺水！在评讲选择题第5题的时候，里面有一个错误的选项是这样表述的——免疫系统相对独立，不受神经—体液调节影响。

　　新新：我感觉免疫系统就是跟神经调节没什么关系呀？

　　我：有！在古代人们就认为有！

　　新新一脸茫然，飞飞眼巴巴的笑着瞪着眼看着我。

　　我：有一个成语叫郁郁而——而什么呀？

　　飞飞脱口而出：郁郁而终！

　　我：对！如果一个人从早上起来就闷闷不乐，一直唉声叹气，一直叹气到下午、叹到晚自习，那用不了几天，这个人就差不多了！

　　磊磊：老师，是不是这样“唉——！唉——！”

　　随着他的唉声，他还惟妙惟肖的把头慢慢的晃着低了下去！

　　我：好！磊磊演的很像！能否到讲台上给大家表演一下？

　　磊磊讪笑道：算了！算了！丢人！

　　“哎呀——！”，随着哎呀声，飞飞趴在了课桌上，头还不停的摇晃着——又一名演员上场了！

　　我：好！飞飞表演的真像！飞飞，如果你能自己动手扇自己嘴巴，那效果就更逼真了！

　　学生们哈哈大笑！

　　飞飞忍俊不禁的喊着：我舍不得！

　　我：所以——人的神经系统能影响免疫系统！如果一个人整天郁郁寡欢，那这个人的免疫力会降低，就容易得病！

　　飞飞手舞足蹈的喊着：我很高兴！我很高兴！

　　我：怎么听起来有点熟悉？对！那是传什么销的口号！

　　学生们的笑声不言而喻——哄堂大笑！

　　今天下午，第二节课，高三二班。

　　课堂气氛很活跃，笑声不断！

　　二班学生们问的问题和三班学生问的基本一样，所以，我游刃有余的轻松进行了解答。我还能把我的情绪掌控在我的手中——精确把握笑与不笑的时机和分寸，不被学生的奇怪话语逗得哑然失笑而

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