,恐怕以后几天也会赶我们出来,不让我们在自习室里面自习。”童望君说。
“有这个可能。”苏醒很认同,“可惜这个事情学生一点办法都没有,处于被动的状态,谁有掌管钥匙的权利,谁就是老大。”
“阶梯自习室是给学生自习的地方,应该有学生来掌管钥匙会比较好。”童望君说,“不过说这些没有什么用,他不会将钥匙给你,学校估计也不会这么做。”
刘婷走了上来:“那往后怎么办?好不容易发起了一个活动,进行的非常顺利,难道因为刘权刁难,就这样中断了吗?以后大家都在寝室自习?”
“一个寝室六个人,总不可能每个学生都安静的自习,有一个学生在闹腾,别的人就无法专心的学习。”苏醒摇头,“在哪里学习的确都可以学习,但是想要保持高效率的学习,肯定是在阶梯自习室这样特定的学习环境中比较好。真要到寝室自习,活动也就没必要组织了,时间一长,肯定名存实亡。”
“那怎么办?我们去找校长吧?”刘婷问。
“只能这么做啦,这个事情我来处理吧。”苏醒点头,“顶着活动负责人的头衔,总归要做点事,我先去找校长说一说。”
“能成吗?”刘婷有点担心,“学生提出的要求,学校多半不会理睬吧。”
“能不能成,总归要去试一试,不成后面再想对策就行了。”苏醒停了下来,跟刘婷交代了一下,“现在在阶梯自习室自习的学生不只是我们段店中学的学生,还有其他学校的学生。你下去联系一下各个班的学生,问问他们是什么意见,最好能够要到他们班在阶梯自习室学习学生的联系方式和名单。”
“这个简单,我们段店中学的学生本来就是分散在不同的班级,几乎每个班都有两三名我们段店中学毕业的学生,我跟他们说一声,他们就能够要到他们班在阶梯自习学生的名单和联系方式。”刘婷应了下来,“要这个东西有什么用?”
“先要着吧,不一定会有用,但是保持联系肯定是好的。”苏醒有一个想法,具体的操作还得看时机,“要联系方式和名单的时候标记一下,哪些学生在阶梯自习室学习的愿望强烈,比较强烈,无所谓,按照这个标准区分一下。”
骆亚婕,刘婷等人都是在寝室住,苏醒,童望君和他们分开之后,两个人到了操场,在操场上对了一下英语口语,两个人沿着操场慢慢的走着。
“你进步挺大的,这才没过多久,英语就说的比较流畅。”童望君夸了一下苏醒,的确带着一些惊讶,“你英语的词汇量比我还要丰富,好多这个阶段没有要求掌握的词汇你都说了出来,下去之后你有自己看其他方面的英语资料?”
初中的英语词汇量是1500左右,高中3000左右,大学四级4500到5000,六级在6000左右,苏醒四级过了,六级考了两次全都没过,最后一次报了名没去考。
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