！

　　在接下来的评讲习题中，瑶瑶很有兴致的跟我进行了一番交流、探讨——

　　瑶瑶：老师，为什么线粒体内膜上蛋白质的种类和数量均比外膜高？

　　我呵呵一笑，扭头看着妍妍问道：妍妍，你怎么看待这个问题？

　　妍妍仰着脸，凝眉沉思片刻后回答：线粒体内膜的功能比外膜多吧？

　　我：线粒体内膜有什么功能？

　　妍妍：好像与有氧呼吸有关吧？

　　晓晓的声音直直的插了进来：有氧呼吸的第三阶段——氧和氢在线粒体内膜上发生反应变成了水！

　　瑶瑶兴奋的喊着：我知道了——氧和氢的反应需要酶，而酶又是蛋白质！

　　我：好！很好！那我接着问你——氧和氢的反应需要几种酶？

　　瑶瑶：就一种吧？

　　我：应该是一类——包括好几种！因为氧和氢的反应涉及电子的传递——有好几个传递过程，所以需要好几种酶！

　　瑶瑶点头，妍妍也点头，晓晓也忍俊不禁的不住点头！

　　——那是一种茅塞顿开、浑身舒畅的感觉！

　　昨天下午，第二节课，高三三班。

　　压抑着上节课留给我的兴奋和愉快的心情，一进教室我就让学生们先读十分钟的书——我需要几分钟的时间来稳定情绪，以全新的姿态进入新的剧情中！

　　新新“哇哇哇哇”的读起了书！可可、靓靓也拿出了书，开始默读！博博弓着腰伏在课桌上，也在悄无声息的默读！飞飞仰着脸看着我，满脸的期待！

　　我扭头看了一眼新新——他正在读生物选修三，我的内心涌起一阵无名感恸！

　　我：新新，现在读书只是一种爱好，你想读哪本书就读哪本书吧！

　　新新抬头看了我一眼，略显沉重的回答：嗯！知道了！

　　——下一周，也就是清明节过后，教室里将不再有他的身影和声音！

　　放眼望遍整个教室——

　　有十个学生趴在课桌上睡觉！不到十个学生在读书！有三个女生手里还拿着小圆镜子，在很认真的审视着镜子里的自己！剩余的几个学生处于半睡半醒状态——偶尔的拿起水杯悠闲的喝口水，然后默默的看着水杯！或是拿起酸奶吮吸一口，然后呆呆的看着酸奶袋子！

　　飞飞的卫衣前面印了一个带墨镜的帅哥图案，让我看的有点心慌！

　　小雨的课桌上放着一个大书包，她躲在后面专心的玩手机！

　　看着那几个正在专心读书的学生，我忽然感觉到一种别样的孤单——他们对“二练”的成绩肯定有想法、有感慨，但肯定不好意思表达出来！因为班里与他们同行的学生太少了！

　　——人是一种社会性动物，只有在志同道合的群体中才能痛快的把悲伤和喜悦表达出来，并获得认同感！只有在获得认同感后，才能寻找到自己的存在感和幸福感！

　　——在孤单中仍能奋力前行，是一种很宝贵的品质！

　　昨

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