中，需要更多的能量！但如果血糖一直很高，那就会造成多方面的不利影响，给身体造成很大的伤害！例如糖尿病病人的免疫力下降、四肢溃烂、眼睛失明等各种并发症，真的很痛苦！所以，要想快乐，必须健康，要想健康，必须什么呀？

　　学生们几乎是异口同声的回答：运动！

　　整个教室都沉浸在哈哈大笑声中！

　　在快乐中继续评讲习题，在评讲到后面一个题时，又遇到了新的问题！

　　那是第29题，是一道非选择题——包括一个复杂的示意图、两个填满密密麻麻数字的又宽又长的表格，还有六行的文字描述！

　　看着那表格中像蚂蚁一样闹心的数字，我瞬间晕头转向！心想——这个题必须抛弃！

　　我把手中的试卷放下，“唉——！”的长叹一声，然后笑呵呵的看着学生们！

　　学生们也都仰着脸笑嘻嘻的着看我——都是同病相怜之人呀！

　　我：凯凯，你昨晚遇到29题时，是如何处理的？

　　凯凯：我看了一会没看懂，就直接隔过去，做下一个题了！

　　我：瑶瑶，你呢？

　　瑶瑶：我也是！

　　我：对！你们的做法很对！遇到这种面目狰狞的题，就先回避一下！以免影响考试时的情绪！

　　第29题就这样被完美抛弃了——我只让妍妍把答案给大家念了一下，不评讲、不解释！有问题自己琢磨！

　　——有时候，必须敢于舍弃！有舍才有得么！

　　评讲试卷接着进行，很快就到了最后一个题——第38题，里面出现了一个词——分蘖！

　　我：瑶瑶，你知道什么是分蘖吗？

　　她笑着摇摇头。

　　我：妍妍，你呢？

　　也是摇头。

　　我：雯雯，你呢？

　　雯雯：我知道分蘖的意思，就是说不出来！

　　我：真厉害呀！好东西只让自己拥有，别人还分享不了！

　　雯雯笑了，晃着头用很诚恳的语气感慨道：我真的不知道该如何表述！

　　我：好！那今天我就要化神奇为平凡了！

　　我在黑板上以小麦为例，既形象又夸张的画出了分蘖的示意图，一边画还一边解释！

　　我：好！现在你们都明白什么是“分蘖”了吧！

　　学生们不住的点头，雯雯也在点头。

　　我：雯雯，明白了？

　　雯雯：明白了！

　　我：那你能否给大家表述一下？

　　雯雯：我真明白了！但真的不会表述！

　　我：理解！理解！那我找一个伶牙俐齿的来给大家陈述！晓晓，你来！

　　晓晓姗姗一笑，然后配合着肢体动作开始了表述：小麦和韭菜很像，特别是叶子，绿绿嫩嫩的！韭菜是“割一茬，长一茬！”，割完一茬后，韭菜基部的芽又开始生长，重新长出了蒜苗，说错了！不是蒜苗是韭菜！只不过，韭菜每次只有一个芽能生长，长成一棵韭菜！而小麦的芽是从基部同时生长，能长出很多棵小麦，这就是分蘖！

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