，咽了一口唾液，用略带异样的颤音说道：好！我们接着讲下一道题！

　　晓晓马上不乐意了，圆瞪着双眼，直直的盯着我，惊讶的喊着：老师，这道题的问题还没解决呢！

　　我：这样吧——你下去后再想一下，明天你给我说一下自己的想法？

　　晓晓意犹未尽的撅着嘴讪讪说道：可以！

　　接着我“嗨——！”的叹了口气，然后鼓足劲讪笑道：好！晓晓是明天陈述这个问题的第一备选人！妍妍，你作为第二备选人吧？

　　妍妍抿了抿嘴，讪讪道：行！

　　后面的评讲过程味同嚼蜡，很是不自在！

　　我正在机械的进行着评讲，瑶瑶喊了起来！

　　瑶瑶：老师，刚才那个问题我想明白了！

　　我：好！你到讲台上来给大家解释一下！

　　瑶瑶讪笑道：不用了，在我位置就可以！

　　我：你到上面可以边画图边解释，那样讲的更清楚！

　　瑶瑶抿着嘴，假装很扭捏的微笑着走了上来。

　　我站到了讲台的下面，面带微笑的看着瑶瑶在上面又画又讲。

　　瑶瑶画的很好，讲的也清楚，但我总感觉有点别扭——心情影响感觉呀！

　　瑶瑶在黑板上画完讲完后，扭头看着我说：老师，就这！讲完了！

　　我：好！很好！你可以下去了！

　　瑶瑶高兴的走了下去，我拖着沉重的步子回到了讲台上。

　　我有气无力的问道：大家都明白了吗？

　　晓晓点头，妍妍也点头，好几个学生都点头！

　　唉——！复习到现在这个时间，学生的水平完全可以超过老师！像凯凯、诚诚之类的学生，已经不满足仅仅听我讲课，他们有自己的想法——按自己的进度去做题、对答案、看解析、分析错误的原因！上课做一名认真听课的学生是次要的，想方设法提高成绩才是主要的！

　　我只能用四个字安慰我自己——因材施教！

　　今天下午第二节课在三班也很尴尬！班里面的十九名学生中，听我讲课的不超过六名学生！

　　我一直在想，那十几名不学习的学生最好的选择是参加“单招”！像这样在教室耗着真的没一点意义！

　　在第一排靠墙边坐的佳佳正沉浸在自己的世界——低着头，专注的看着什么！

　　我：佳佳，你在研究什么内容？

　　他没反应。

　　我又重复喊了他两次，他仍没反应，我只有尴尬的“唉——！”的一声叹了一口气。

　　佳佳这个孩子真的是三天打鱼，两天晒网！从高一到现在，决心很大，但没有行动，成绩一塌糊涂！每次上课，他不是在睡觉，就是在准备睡觉！“单招”应该是他最好的出路，但他没有走这条路。

　　忍！我要忍！

　　在这敏感的时期，我需要悠着点，千万不要出什么问题！

　　——自感高考不行的好几个学生积极的参加了“单招”，现在已经愉快的离校了！成绩可以的学生一门心思的学习，正在为高考做准备！

　　——不学习又不参加“单招”的那几个学生，这个时候肯定心理特脆弱、自尊心特强，是最大的不稳定因素！对他们要格外谨慎！一句话、一个玩笑就有可能让他们瞬间爆发，做出不可思议的事情，给老师造成不必要的损失！如履薄冰呀！

　　今天下午的第三节课是在一班上的，让我很是感慨！

　　一进教室，让我很意外——剩余的22名学生重新编排了座位，共四排！凤凤、牛牛不再是同桌，而是分别坐在教室的两侧！

　　整个教室是书的海洋！每张课桌上都摆满了书，形成一道一道的屏障，屏障的后面是学生们的小世界！

　　教室的后面整齐的摆了两排的空课桌，每排十张，上面杂乱的堆放着满是灰尘的各科教材、作业本、废纸！还有一个破烂的书包静静的躺在上面！

　　两个“单招”没被录取的女生坐在第四排，埋着头，看不见脸。

　　教室后面的黑板成了涂鸦的好地方，上面画了几个稀奇古怪的图案，还配有戏谑性的文字——长得丑，活得久！长得帅，死得快！

　　唉——！学生们的心理，我永远摸不透！

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