经的远大理想和抱负！

　　但现在，看着学生们那怪异又陌生的眼神，我深感尴尬！深感后悔——人与人还是应该保持一定的距离，保持一定的神秘！无话不谈、无话不说的图一时痛快，看似更亲密了，其实反而有了一种莫名的隔阂！

　　我又自我安慰——反正这些学生马上就要毕业了，跟他们抒发一下我的情怀，也算是给他们留下了一点美好的记忆和怀念吧！

　　接下来评讲押题卷的时候，虽然学生们听的很专心，但仍能看出些许尴尬的样子——评讲的气氛少了活泼、少了轻松，瑶瑶、妍妍也是一副很拘谨的样子，即使问问题，也问的很小心！

　　我按部就班、味同嚼蜡的评讲，学生们索然寡味的无奈的听我啰嗦！

　　评讲完两套押题卷，离下课还有一段时间，我坐在讲台上陷入了沉思——以往评讲押题卷时，我和学生们的兴致都很高，但今天上午的四节课，在两个班评讲押题卷都是一种味同嚼蜡、索然无味的感觉，这是什么原因呢？

　　今天下午第一、二节课，高三三班。

　　一进入教室，博博就喊着：老师，“三人成虎”这个词是什么意思？

　　我微笑着看了博博一眼，然后从容不迫的走上讲台，坐到了讲台的凳子上。

　　我轻咳一声，扭头看着博博，他用期待的眼神急切的看着我，等待我的解释。

　　我：博博，你这个问题问的很好！

　　博博笑呵呵的看着我。

　　我：提到“三人成虎”这个词，让我想到了一个问题——一人成什么？

　　博博顿时唏嘘不已，凝眉沉思，然后笑着说道：这个还真不好说！

　　我：飞飞，你呢？

　　飞飞也在凝眉沉思，脸都涨的黑红，然后摇摇头。

　　我：一人成什么？我也不知道！但我知道一人胆小如鼠！

　　飞飞喊着：就是！刚才我想说但没敢说！

　　博博：事后诸葛亮！

　　飞飞：事后诸葛亮总比你强吧！

　　博博还要反驳，但被我制止了，我问道：博博，一人胆小如鼠，那两人呢？

　　博博和飞飞又卡壳了！

　　我：两人——，两人——！一人胆小如鼠，两人——！

　　学生们都在热切的盯着我，等待我的后半句，但我实在想不起来了！

　　聪聪低声说道：老师，上网搜！

　　我一时醒悟，自嘲的说道：唉——！忘性大了！只有借助手机了！

　　博博、飞飞哈哈大笑，博博还嘟囔着：老师，借助手机可以事半功倍！

　　我朝博博讪讪的笑笑，然后拿出手机开始搜索。

　　我：找到了！一人胆小如鼠，两人气壮如牛！三人胆大包天！

　　学生们都“喔——！”的吁了口气，一副很轻松的样子。

　　博博：老师，“三人胆大包天”和“三人成虎”是一个意思吧？

　　我：应该是一个意思！就好比一个人在教室玩手机还有点心虚！

　　飞飞喊着：两个人在教

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