再没办法跟上，全盘皆输。
下课后，她还要去教研室，找老师问三个问题，完成任务。
向小圆神采奕奕，简直活力无穷。
而英语老师带领学生将课本范文读了一遍，清了清嗓子，说道：“Letmeaskyouaquestion.“
“Whocan□□yzethegrammaticalstructureofthissentence?”说完，她在黑板上抄写下了课本上的一句话，随后便转回头来，等着学生举手，来分析一下黑板上这句话的语法结构。
她一双眼睛在教室里巡视练一圈，最后落在一个小小的身影上，有一个女生举手了，向小圆。
向小圆在李老师这儿，有种诡异的强烈的存在感，虽然她没有主动提问，也没有回答过问题。
只因每次英语课需要额外买什么教辅教材，向小圆总是缺的那个，不参与，不交钱。
她知道这个学生的情况，理解她的难处，可更多的，却是一种类似于无能为力的可惜。向小圆缺这缺那，英语分数却不低。
乍一看，向小圆今天居然主动举手，李老师十分诧异，不由得点点头，点了向小圆站起来回答问题。
向小圆勇敢地举起了手，可她没想到，老师真的会叫她起来。
即使已经做好了心理准备，但她还是不由得紧张起来。
要是说，在操场上读单词，还有华天扬的声音压着，但此刻，整间教室安静无声，所有的同学都在等着她的答案，相当于把她的掌握程度完全展示给班里的其他同学和英语老师看。
向小圆深吸一口气，看着周围投来的目光，不断用系统讲过的焦点效应来鼓励自己，不要怕。
她清了清嗓子，说道：“这是一个由what引导的表语从句，是一个名词性从句，主语的主语是人称代词I，主语谓语动词是am，而what在从句中充当宾语补足语。然后……这个句子的主语是现在时态，从句的时态是过去完成时。”
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